Zadania testowe
Osiągnięcia szkolne uczniów. Wybrane zagadnienia
ZADANIA TESTOWE
Terminologia
Zadanie testowe
Jest to najmniejsza, niezależna cząstka testu, wymagająca od badanego udzielenia odpowiedzi. Może mieć postać pytania, polecenia, wypowiedzi niekompletnej lub twierdzenia poddanego w wątpliwość. Niezależność zadań testu oznacza, że każde z nich może być rozwiązane przez badanego, który może nie umieć rozwiązać pozostałych zadań, a nawet nie znać ich treści.
Quiz
Jest to określenie pochodzące z języka angielskiego oznaczające krótki test składający się z 2-5 zadań otwartych lub 5-10 zadań zamkniętych dotyczący zwykle treści nauczania jednej lekcji szkolnej lub jednego wybranego zagadnienia wymagający od 5 do 15 minut pracy ucznia.
Bateria testów osiągnięć szkolnych
Jest to zbiór testów z różnych zakresów pewnego przedmiotu nauczania lub z różnych przedmiotów nauczania, przeznaczonych do zastosowania bezpośrednio jeden po drugim.
Seria testów osiągnięć szkolnych
Jest to zbiór testów lub baterii testów z kolejnych działów programowych lub dla kolejnych klas szkolnych.
Rodzaje zadań testowych oraz ich wady i zalety
Są 2 rodzaje zadań testowych:
- Zadania otwarte - uczeń samodzielnie formułuje odpowiedzi.
- Zadania zamknięte - uczeń wybiera jedną z podanych odpowiedzi.
Zalety zadań otwartych
- Nie sugerują badanym odpowiedzi.
- Pozwalają na wykazanie samodzielności i pewnej oryginalności.
- Są stosunkowo łatwe do skonstruowania.
Wady zadań otwartych
- Badany przeznacza wiele czasu i wysiłku na samo formułowanie wypowiedzi, ze stratą dla właściwych (innych czynności), których opanowanie jest sprawdzane.
- Treść nauczania jest słabo przez test reprezentowana, ze względu na to, że zbyt mała liczba zadań mieści się w czasie przeznaczonym na pracę nad testem.
- Punktowanie wyników jest uciążliwe i mało obiektywne, często obciążone stałym błędem oceniania punktującego, to jest jego skłonnością do systematycznie zbyt wysokiego lub zbyt niskiego oceniania osiągnięć szkolnych.
Zalety zadań zamkniętych
- Są całkowicie obiektywnie punktowane, to znaczy, że ich wyniki są punktowane niezależnie od interpretacji wymagań programowych przez punktującego.
- Po sporządzeniu klucza punktowania, czyli spisu prawidłowych rozwiązań poszczególnych zadań wraz z charakterystyką zastosowanej skali pomiarowej, wyniki testowania mogą być punktowane przez niespecjalistów, a nawet sczytywane automatycznie za pomocą elektronicznych maszyn cyfrowych (współcześnie można wykorzystać do tego celu komputer stacjonarny, smartfon, laptop).
- Dobrze skonstruowane zadanie stawia badanego w zamkniętej sytuacji decyzyjnej, pobudzającej procesy myślowe.
Wady zadań zamkniętych
- Niemożność ustalenia drogi, jaką badany doszedł do prawidłowego rozwiązania.
- Sposobność do uniknięcia wysiłku przez badanych, a nawet do bezmyślnego zgadywania odpowiedzi.
- Trudność konstruowania takich zadań.
Na zadanie zamknięte składa się: trzon zadania, zawierający informacje niezbędne dla podjęcia rozwiązywania zadania oraz odpowiedzi do wyboru, a wśród nich odpowiedź prawidłowa, a także jeden lub więcej dystraktorów, czyli odpowiedzi nieprawidłowych. Zadania o wspólnym trzonie lub wspólnej części trzonu tworzą wiązkę zadań testowych (Niemierko, 1975).
Literatura
Niemierko, B. (1975). Testy osiągnięć szkolnych. Podstawowe pojęcia i techniki obliczeniowe. WSiP.