ZADANIA TESTOWE
Terminologia
Zadanie testowe
Jest to najmniejsza, niezależna cząstka testu, wymagająca od badanego udzielenia odpowiedzi. Może mieć postać pytania, polecenia, wypowiedzi niekompletnej lub twierdzenia poddanego w wątpliwość. Niezależność zadań testu oznacza, że każde z nich może być rozwiązane przez badanego, który może nie umieć rozwiązać pozostałych zadań, a nawet nie znać ich treści.
Quiz
Jest to określenie pochodzące z języka angielskiego oznaczające krótki test z 2- 5 zadań otwartych lub 5 - 10 zadań zamkniętych dotyczący zwykle treści nauczania jednej lekcji szkolnej lub jednego wybranego zagadnienia wymagający od 5 do 15 minut pracy ucznia.
Bateria testów osiągnięć szkolnych
Jest to zbiór testów z różnych zakresów pewnego przedmiotu nauczania lub z różnych przedmiotów nauczania, przeznaczonych do zastosowania bezpośrednio jeden po drugim.
Seria testów osiągnięć szkolnych
Jest to zbiór testów lub baterii testów z kolejnych działów programowych lub dla kolejnych klas szkolnych.
Rodzaje zadań testowych oraz ich wady i zalety
Są 2 rodzaje zadań testowych:
- zadania otwarte - uczeń samodzielnie formułuje odpowiedzi
- zadania zamknięte - uczeń wybiera jedną z podanych odpowiedzi
Zalety zadań otwartych
- nie sugerują badanym odpowiedzi,
- pozwalają na wykazanie samodzielności i pewnej oryginalności,
- stosunkowo łatwe do skonstruowania.
Wady zadań otwartych
- badany przeznacza wiele czasu i wysiłku na samo formułowanie wypowiedzi, ze stratą dla właściwych (innych czynności), których opanowanie jest sprawdzane,
- treść nauczania jest słabo przez test reprezentowana, ze względu na to, że zbyt mała liczba zadań mieści się w czasie przeznaczonym na pracę nad testem,
- punktowanie wyników jest uciążliwe i mało obiektywne, często obciążone stałym błędem oceniania punktującego, to jest jego skłonnością do systematycznie zbyt wysokiego lub zbyt niskiego oceniania osiągnięć szkolnych.
Zalety zadań zamkniętych
- są całkowicie obiektywnie punktowane, to znaczy, że ich wyniki są punktowane niezależnie od interpretacji wymagań programowych przez punktującego,
- po sporządzeniu klucza punktowania, czyli spisu prawidłowych rozwiązań poszczególnych zadań wraz z charakterystyką zastosowanej skali pomiarowej, wyniki testowania mogą być punktowane przez niespecjalistów, a nawet zczytywane automatycznie za pomocą elektronicznych maszyn cyfrowych,
- dobrze skonstruowane zadanie stawia badanego w zamkniętej sytuacji decyzyjnej, pobudzającej procesy myślowe.
Wady zadań zamkniętych
- niemożność ustalenia drogi, jaką badany doszedł do prawidłowego rozwiązania,
- sposobność do uniknięcia wysiłku przez badanych, a nawet do bezmyślnego zgadywania odpowiedzi,
- trudność konstruowania takich zadań.
Na zadanie zamknięte składa się: trzon zadania, zawierający informacje niezbędne dla podjęcia rozwiązywania zadania oraz odpowiedzi do wyboru, a wśród nich odpowiedź prawidłowa, a także jeden lub więcej dystraktorów, czyli odpowiedzi nieprawidłowych. Zadania o wspólnym trzonie lub wspólnej części trzonu tworzą wiązkę zadań testowych (B. Niemierko, 1975).