Reforma szkolnictwa specjalnego w opinii nauczycieli szkół specjalnych dla dzieci i młodzieży upośledzonej umysłowo w stopniu lekkim
Artykuł będzie
zawierać informacje na temat różnych aspektów reformy szkolnictwa specjalnego
uzyskanych za pomocą ankiety od nauczycieli szkół specjalnych. Ankieta
została opracowana w 3 wersjach adresowanych do nauczycieli uczących na
różnych szczeblach systemu szkolnego: I etap edukacyjny (nauczanie zintegrowane),
II etap edukacyjny (nauczanie blokowe) i gimnazjum. Pytania, jakie zawierają
ankiety dotyczą opinii nauczycieli na temat pozytywnych (negatywnych) stron
reformy szkolnictwa, a także problemów szczegółowych z nią związanych i
dotyczących danego poziomu edukacji: efektywności i skuteczności nauczania
zintegrowanego i blokowego, form i efektywności oceniania opisowego, wprowadzenia
jednolitej podstawy programowej do szkół specjalnych i masowych. Celem
ankiety jest też zebranie od nauczycieli informacji na temat ich trudności
w pracy w nowych warunkach i sposobów przeciwdziałania tym trudnościom.