dr hab. Zofia
Palak
Zakład Psychopedagogiki Specjalnej
UMCS
w Lublinie
Sylwetka
naukowa Prof. dr hab. Zofii Sękowskiej twórczyni lubelskiej szkoły pedagogiki
specjalnej, założyciela i wieloletniego kierownika Zakładu Psychopedagogiki
Specjalnej
Na Wydziale Humanistycznym UMCS, wychodząc
naprzeciw potrzebom społecznym, Zofia Sękowska
(patrz zdjęcie) stworzyła w 1970 roku Zakład Psychopedagogiki Specjalnej.
Nazwa Zakładu, który wkrótce podjął pracę naukowo - dydaktyczną, podkreśla
integralne współdziałanie pedagogiki specjalnej i psychologii klinicznej
w rozwiązywaniu teoretycznych i terapeutycznych problemów rewalidacji osób
niepełnosprawnych.
Dorobek
tego Zakładu świadczy o nowoczesnej i twórczej koncepcji stworzonej przez
prof. Zofię Sękowską tzw. lubelskiej szkoły pedagogiki specjalnej.
Główne założenia tej szkoły stanowią
następujące sformułowania:
1.Badania
problemów rewalidacji osób niepełnosprawnych i resocjalizacji osób niedostosowanych
społecznie mają charakter interdyscyplinarny;
2.W badaniach przebiegu i uwarunkowań
oraz efektywności procesu rewalidacji i resocjalizacji wychowanków stosowane
są metody psychologiczne, pedagogiczne, socjologiczne, a w diagnostyce
także medyczne;
3.Zachodzi sprzężenie zwrotne pomiędzy
etiologią, fenomenologią,
profilaktyką i terapią osób niepełnosprawnych i nieprzystosowanych,
4.Realizowanie procesu rewalidacji
przebiega w integracji społecznej oraz przez częściową integrację kształcenia
i zatrudnienia osób niepełnosprawnych, w zależności od uwarunkowań osobowościowych,
sytuacji środowiskowej i ekonomicznej, zgodnie z ich potrzebami i dyspozycjami,
w zależności od merytorycznych i finansowych kompetencji szkół i zakładów
pracy;
5.Kompleksowe badania psychologiczne,
pedagogiczne i medyczne pozwalają na różnicowanie pierwotnych defektów
i ich wtórnych konsekwencji oraz na profilaktykę;
6.Integracja psychologii i pedagogiki
specjalnej występuje szczególnie przy badaniu dyspozycji rozwojowych dzieci
niepełnosprawnych oraz ich mechanizmów kompensacji, a także przy wypracowywaniu
systemu kształcenia specjalnego i metod pracy pedagogicznej, jak również
psychoterapeutycznej.